Чад Макин
Дело в том, что собака не будет учиться, если у нее нет мотивации к обучению. В некотором смысле, первая «команда», на которую должны реагировать наши собаки, это «выучи это». Подумай об этом. Чтобы собака научилась, она должна приложить некоторые усилия. Это может потребовать незначительных усилий или больших усилий, но любой, кто провел достаточно времени на конце поводка, скажет вам, что некоторые собаки хотят учиться, а другим все равно. Собаки, характеризующиеся как упрямые, тупые или упрямые, часто просто не заинтересованы в изучении того, чему их учат.
Большинство людей полагаются на использование внешних (внешних) поощрений для мотивации собаки, таких как лакомство, поглаживание по голове или использование негативного «наказания». Любое эффективное обучение включает в себя эти внешние мотиваторы, и они, безусловно, являются ценными инструментами. Однако я считаю, что эти мотиваторы в значительной степени неправильно поняты. В результате их потенциал редко реализуется. Хуже того, неправильное использование внешних мотиваторов может привести к определенным поведенческим проблемам и даже к долговременным эмоциональным расстройствам.
Общее понимание внешних мотиваторов состоит в том, что собака учится получать вознаграждение, избегать исправления или получать вознаграждение, избегая исправления. Другими словами, основным мотиватором собаки является вознаграждение или избегание исправления. Боюсь, я вынужден не согласиться с этим предположением.
Альфи Кон поставил под сомнение ценность внешних мотиваторов в своей книге «Наказание наградами». ». Например, он заявляет:«Немногие читатели будут шокированы известием о том, что внешние мотиваторы — плохая замена подлинному интересу к тому, что человек делает». Этого само по себе должно быть достаточно, чтобы пересмотреть наши мысли о мотивации, но это еще не все. Кон продолжает:«Что, скорее всего, будет гораздо более тревожным, так это то, что поощрения, как и наказания, на самом деле подрывают внутреннюю мотивацию, которая способствует оптимальной работе». Поначалу это утверждение может показаться абсурдным, но если подумать, вы начнете видеть логику. Как объясняет Кон, «…все, что представлено как предпосылка для чего-то еще, то есть как средство для достижения какой-то другой цели, становится менее желательным. «Сделай это, и ты получишь это» автоматически обесценивает «это».
Слова Кона ставят перед нами проблему. Мы легко можем видеть, что правильное подкрепление действительно вызывает больший интерес к обучению, но мы также знаем, что должно быть верно как раз обратное. Если мы сделаем команду «сидеть» не чем иным, как методом вознаграждения, мы обесценим команду «сидеть». Это становится средством для достижения цели для собаки. Точно так же, если мы сделаем это просто способом избежать исправления, слово «сидеть» автоматически станет для собаки источником стресса. Тем не менее, мы видим, что собаки с энтузиазмом садятся, когда их просят сделать это под всевозможными методами подкрепления. Так что же происходит?
Ответ кроется в самом мощном мотиваторе, который есть у тренеров:отношения. Собака проявляет постоянный интерес к своим отношениям с нами. Почесывание головы, угощение или разумное поправление поводка становятся признаком состояния этих отношений. Награда — это не мотивация. Это сообщение. Поощрение дает собаке понять, что вы ею довольны. Теперь я ни на минуту не хочу предполагать, что собаки хотят угодить. Я провел слишком много лет с поводком в руке, чтобы поверить в этот миф. Однако, если отношения правильно структурированы, собака постоянно заинтересована в поддержании качества этих отношений.
Собака хочет учиться, потому что вы ей нравитесь. Ему нравится общаться с вами, потому что вы его товарищ по стае и лидер. Собаки в основном ориентированы на отношения. В лучшей дрессировке собака не рассматривает команды как средство для достижения цели. Это не способ заработать награду или избежать исправления. Они являются частью ценного взаимодействия. Отношения, представленные взаимодействием между проводником и собакой, являются вознаграждением. Похвала, еда и поправление поводка — это способы сигнализировать о статусе отношений с собакой.
Рассмотрим упражнение «смирение в сидении», представленное в «Искусство воспитания щенка». ». Проводник садится на пол с собакой перед собой и переводит ее в сидячее положение. Затем проводник говорит собаке остаться. В это время пес не знает значения слова «остаться», но скоро выучит. Дрессировщик будет говорить с собакой успокаивающим голосом, спокойно гладя ее. Каждый раз, когда собака встает, дрессировщик меняет тон на менее дружелюбный и говорит «нет». Затем он физически возвращает собаку в сидячее положение. Никакой физической коррекции, никаких неприятностей, ничего, что могло бы убедить собаку остаться, кроме добрых слов и приятного прикосновения проводника. Собака учится стоять, обычно за несколько минут.
Давайте посмотрим на эту технику с точки зрения мотивации. Кто-то может предположить, что собаке нужна физическая похвала, что она наслаждается вниманием. Я уверен, что это правда, но я также уверен, что это не главный мотиватор. Это нетрудно продемонстрировать. Причина, по которой мы должны прекратить «вознаграждение» в виде похвалы и ласки, заключается именно в том, что собака пытается уйти от нас. Предполагать, что он скорее получит похвалу, чем уйти, когда он явно пытается уйти, противоречиво. Мы не можем сделать вывод, что собака остается только потому, что хочет продолжать похвалу и ласку. Мы должны признать, что есть что-то еще на работе. Точно так же мы не можем заключить, что угроза физического наказания также является мотиватором. Ответ кроется в другом. 
Если мы посмотрим на похвалу и привязанность (и их прекращение) как на сигналы состояния продолжающихся отношений, реакция щенка имеет смысл. Когда мы прекращаем похвалу и ласку и меняем тон голоса, мы сообщаем собаке, что состояние отношений меняется к худшему. Затем мы возвращаем собаку туда, где она была, и возобновляем похвалу и ласку, давая ей понять, что все снова наладилось. Именно это отношение мотивирует собаку. Он будет делать все, что ему заблагорассудится, пока отношения остаются неизменными.
По большей части отношения являются основой естественной мотивации собаки к обучению. Независимо от того, что владелец понимает в этом процессе, собака всегда стремится улучшить отношения, если только мы непреднамеренно не запрограммируем ее на иное.
У всех собак есть три общих желания, и эти влечения являются основой для большинства подкреплений. Если мы понимаем, какие у нас есть варианты мотивации наших собак и почему наш выбор так важен, нам нужно понять основные побуждения, общие для всех собак.
В дикой природе собаки в основном занимаются падальщиками. Они охотятся и добывают корм, но всегда в какой-то степени зависят от окружающей среды. Они очень мотивированы едой. Успех пищевых подкреплений зависит от этого стремления. Пока собака голодна, еда будет удерживать ее внимание. Привод питания редко отключается; даже когда она сыта, собака часто продолжает угощаться лакомствами. Еда оказалась очень ценным мотиватором и необычайно популярна, но многие тренеры не одобряют ее использование по разным причинам. Наиболее распространенная причина заключается в том, что они считают вознаграждение едой сродни взяточничеству. В этом мнении также есть немалая доля правды. Вознаграждение едой, вероятно, является наиболее злоупотребляемой формой мотивации. Я часто вижу клиентов, чьи собаки отказываются работать, пока не увидят лакомство.
Однако использование пищевых вознаграждений не вызывает этой проблемы; использование пищевого вознаграждения ненадлежащим образом или неправильно вызывает его. Пищевые поощрения играют важную роль в ответственной дрессировке собак. Как и все остальное, тот факт, что ими можно злоупотреблять, не означает, что все виды использования представляют собой неправильное использование.
Раньше я называл это стремлением к избеганию, но стремление к комфорту более точно описывает его функцию. Побуждение к комфорту — это побуждение, которое заставляет собаку стремиться к наиболее комфортному существованию. Именно это стремление заставляет его искать убежища от стихии. Это также стремление, которое заставляет его избегать боли и дискомфорта. Любая попытка «наказать» собаку — это апелляция к собачьему влечению к комфорту. «Если ты хочешь избежать этого, то тебе лучше. . . .”
Однако неправильное использование дискомфорта в попытке научить собаку разуму является распространенным злоупотреблением, настолько, что некоторые дрессировщики осуждают концепцию физического исправления собаки как варварскую и бесполезную. Проблема с таким отношением заключается в том, что любой, кто наблюдал за взаимодействием собак в течение некоторого времени, знает, что собаки физически корректируют друг друга. Это часть их динамики, и поэтому мы должны признать, что это имеет место в ответственном обучении.
Почему мы должны ограничивать наш общий словарный запас, потому что идея физической коррекции оскорбляет наши чувства? Хотя поправки на поводке также нацелены на стремление собаки к комфорту, строго говоря, они не являются наказанием и обычно являются полезным инструментом дрессировки. Конечно, все поправки должны быть откалиброваны для конкретной рассматриваемой собаки. Если коррекция будет слишком резкой, собака будет растеряна и/или напугана, и процесс обучения остановится. Точка, в которой коррекция становится «слишком сильной», будет разной для каждой собаки.
Это, на мой взгляд, универсальный привод. Стайный драйв относится к желанию собаки оставаться на хорошем счету в группе. Пакетный диск принципиально привязан к двум другим дискам, и между ними существует иерархическая связь.
Стремление к комфорту не может быть удовлетворено, если не удовлетворено стремление к еде; нельзя быть голодным и в то же время чувствовать себя вполне комфортно. Таким образом, можно сказать, что стремление к комфорту частично удовлетворяется стремлением к еде.
Однако из-за командной работы, необходимой для добывания пищи путем охоты и сбора стаи собак, стремление к еде не будет удовлетворено за пределами стаи. Учитывая это, стремление к стае также можно рассматривать как развитие стремления к еде, которое является результатом стремления к комфорту.
Логическое развитие может привести к мысли, что влечение к комфорту является всеобъемлющим влечением, заставляющим собаку объединяться в стаю в поисках пищи с помощью стратегий, доступных только внутри стаи. Это было бы не совсем правильно. Из-за эмоционального склада собаки ей будет не комфортно, как бы она ни была сыта и защищена от непогоды, если она с плохо структурированной стаей.
Потребность в стае настолько сильна, что потребность в комфорте должна стремиться удовлетворить ее еще до того, как она удовлетворит потребность в еде. Ни стремление к комфорту, ни стремление к еде не могут быть полностью удовлетворены вне отношений стаи. И снова мы видим, что все связано с отношениями.
Мы можем и должны использовать все три побуждения, когда это уместно, но стремление к еде и побуждение к комфорту всегда следует рассматривать с точки зрения побуждения стаи. В любом случае, собака естественным образом их обрамляет.
Мы всегда должны помнить, что когда мы дрессируем наших собак, возникает эффект «сделай их больше». Какое бы побуждение или побуждения мы ни использовали для мотивации собаки, благодаря этому процессу оно станет сильнее. Думайте об этом как об упражнении:чем больше вы тренируете мышцу, тем больше и сильнее она становится. Это относится ко всем навыкам и даже к фундаментальным побуждениям.
A man who habitually eats too much will end up with a more voracious appetite than someone who can only afford one meal a day. When we focus the dog’s attention on gathering food, for example, we condition him to go to extreme measures to get food. Trainers who use food as their primary motivator can readily attest to the results.
The more food is used, the more the dog focuses on food. If we are not careful, we can unnaturally inflate his food-gathering instinct, possibly giving it precedence over his pack drive and even his comfort drive. Such dogs are inadvertently (let us hope) conditioned to seek food above everything else. They often become annoyingly insistent, constantly nudging those around them to get more food. It is not unreasonable to expect that these dogs will readily dump trashcans and climb on counters to get food.
The same thing can happen if we over-emphasize the comfort drive and diminish the pack drive. In such cases, we get a dog that sees pack interaction as a potential danger and withdraws from it. The dog should find comfort in the pack, even if he is physically in pain, even if the pack is causing the pain. A dog with a strong pack drive will accept reasonable corrections without running away. However, this may change if the dog is over-corrected or corrected inappropriately and unpredictably.
The comfort drive may become more powerful than the pack drive. Such a dog might become withdrawn and resistant to handling and may seek to fulfill his comfort drive outside the confines of the pack. In this effort, the dog will fail. His internal programming will not allow him to be satisfied outside of the group. Such a dog must learn to trust his pack, or he will forever fall short of his potential.
Likewise, if we concentrate on exercising the dog’s pack drive, we will put the “build it bigger” effect to good use. The dog will increasingly crave those rewards and avoid those corrections, not because of the food drive and the comfort drive, but because of the pack drive. This will result from building all the drives at once, and they will be built in the proper context and proportion. This will give us a better, happier, and more responsive dog.
Most people are not aware of the vital role relationship plays in the motivation and learning process, and therefore either don’t consider it all or take it for granted. They get married to a reinforcement process without truly considering the motivation that makes the reinforcement work.
As Kohn pointed out, nothing replaces genuine interest in an activity. In the relationship-based model, the activity of interest is the conversation between handler and dog. The dog is motivated to learn and respond, not because he fears the correction or craves a scratch or a treat, but because he avoids what the correction signifies and craves what the reward represents. It is all about relationships.
Throughout the training process, we should encourage, enhance and clarify this relationship. The commands, the corrections, the rewards should all be seen as tools to accomplish this. If the dog has a genuine interest in interacting with us and a genuine interest in maintaining the relationship, he will be ready to learn, ready to comply, and genuinely enjoy the training process. This will become a self-perpetuating cycle.
The more time we spend engaged in activity with our dog, the more interested he will be in the process. The more interested he is in the process, the easier and more enjoyable it will be for us to train him. The more enjoyable it is for us to train him, the more time we will spend training him, which, as stated before, will make him even more interested in the process. There is a catch, however. For this to work, we must keep the process interesting for him. If the training becomes boring, the dog will begin to lose interest, which will strain the relationship and make it harder to teach him.
It is not merely about our getting out of the dog what we expect or want. We must provide the dog with a reason to want to be with us. Again, that reason should not be something that we sporadically interject into the relationship, such as a treat or a pat on the head. A dog that is not mentally engaged in the training process will become bored, stop working for rewards, and, to some extent will begin to ignore corrections. You may not see the dog refuse to respond, but you will, at the very least, see less enthusiastic responses.
Some might say, “It doesn’t matter if they are bored. They must learn to obey whether they want to or not.” There is a certain truth to that statement and a certain absurdity. A dog will never do anything he doesn’t want to do unless he is physically forced to, and in that case, he isn’t really doing it. Still, the point is well made. Boredom is not an excuse for disobedience, nor is excitement or distraction. However, excessive boredom will have a detrimental effect on a dog’s approach to the training process. I don’t suppose a dog has to enjoy a training session to learn, but remember what we established early on:“There is no substitute for a genuine interest in what one is doing.”
We must maintain enthusiasm for the process. We can do this by adding new elements or new commands interlaced with the familiar ones. We can combine commands into patterns of behavior that can be performed on cue. We can work in new environments. There are all sorts of things that we can do to keep the dog’s interest. Treats will not keep the dog’s interest, and neither will incessant corrections. These things might get his attention but not his interest. There is a difference.
It involves a form of listening as well as speaking. When handling a dog, we must speak with our whole body, not just our mouth. We must recognize that the dog is speaking to us with his entire body. By paying attention to what we are doing and what the dog is doing, we will begin to pick up on his signals and recognize how our signals affect him. This ability will aid us in all interactions, not merely the moments of training. Relationships are built on trust. Trust is built on communication. Without real communication, we have no real trust. Without real trust, we have no real relationship.
Our relationship exists outside of, as well as within, the training sessions. While our communication may be more methodical during formal training sessions, our relationship should not change between formal sessions and mundane interaction. Whatever strides we make during formal sessions should carry over into all aspects of daily life. Likewise, progress made during daily interactions should directly affect our training sessions.
Early on, I suggested that rewards and consequences were merely symbols that communicated something more vital to the dog. I said that they were indicators of the state of the ongoing relationship. Anytime we train, we emphasize and amplify at least one of those basic drives. As trainers, we must determine which drive will produce the best long-term results. For my money, the clear answer is pack drive.
In the weeks and years to come, as you approach your dog for training, I want you always be thinking in these terms: “Am I building trust and leadership, or am I tearing it down?”
References:
Kohn, Alfie. Punished by Rewards. New York:Houghton Mifflin, 1993.
The Monks of New Skete. Boston, New York, London:Little, Brown and Company, 1991.
Reproduced with permission from Copyright © 2004 Chad Mackin
ОБЗОР РЕКОМЕНДАЦИИ «ОСТАВАТЬСЯ» – Научите свою собаку «подождать» и постоянно используйте это поведение в рамках вашей программы «скажи, пожалуйста» (сидеть и ждать свою миску с едой), а также для обеспечения безопасности вашей собаки (ожидание у дверей и выход из машины). ). – Научите свою собак
Мы должны поблагодарить Эдварда Торндайка (1874–1949) за то, что он научил нас Закону Эффекта. Изучая бихевиоризм, он наблюдал и описал Закон Эффекта, в котором говорится, что поведение меняется в результате последствий действий. На Boundless.com есть хорошее краткое объяснение Закона Эффекта: Зако
